锋言风语:运用“刺猬法则”，和谐家校关系
前段时间看到网络上某校老师非常苦恼，原因是班级一个学生违反校规被学校勒令回家反省，家长把责任推给家长，在家长群内怒怼老师，并被家长群内的群主（家委会主任）拉黑。该老师为澄清原因，把事情经过在群内把事情经过原由叙述一遍，并表达自己的郁闷的心情和委屈：我连自己的孩子、亲人生病、自己身体不好等都不管每天早早来校，最近因此事压力很大，身体无法承受指责等也在群内表达出来。家长们认为该老师情绪受到影响，会影响到班级的管理和教学，于是到学校要求给个说法。
我认为，事情出现偏差，偏离的轨道，就是该老师没有掌握与家长沟通的“度”，自己并没有影响教学工作的前提下，把一些不该跟家长交流的内容告诉了家长，把一些负面情绪表达出来，导致家长的误解。
管理学上有一个刺猬法则的说法，说的是这样一个十分有趣的现象:在一个寒冷的冬季，两只困倦的刺猬因为冷而拥抱在了一起，但是无论如何它们都睡不舒服，由于它们各自身上都长满了刺，紧挨在一块就会刺痛对方，反倒睡不安宁。因此，两只刺猬就离开了一段距离，可是又实在冷得难以忍受，因此就又抱在了一起。折腾了好几次，最后它们终于找到了一个比较合适的距离，既能够相互取暖又不会被扎。这也就是在人际交往过程中的"心理距离效应"。
叔本华将这一寓言迁移到人际交往中，提出了心理学中著名的“刺猬效应”：与人交往时，不能太远，这会产生疏离；也不能太近，这会失去界线。好的关系，都自带适当的距离。北大的教育家陈果说过：“任何人之间要保持距离，距离产生美，靠得太近，我们就会看见身上尖利的刺，两块石头投进水里，太近水波就会互相干扰。”
老师与家长是合作的关系。教育家苏霍姆林斯基说过，学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。春晚小品《占位子》郝贵爸爸所说的那句话：“一直觉得自己是个特别称职的父亲，现在想想，劲儿都使歪了。”C位应该是家长与老师并肩站立的位置，在教育孩子面前，无论是家长还是老师，都不该相互猜忌和指责，而应责无旁贷地站出来，相互理解，给彼此多些信任。
老师与家长并保持君子之交，“君子之交淡如水。”我们要分清合作与朋友的关系，我们一些老师，把家长的点赞和小心翼翼的话语当成朋友般的关系，如果分享了一些自己的秘密则会让教师的师道尊严轰然倒塌。
我们要保持教师的师道尊严的威信，威信是一种潜在的教育力量，是对学生有效地进行教育和使学生能自觉地接受教育的前提条件，是家长信任我们的前提。如果我们在家长和学生面前毫无威信，那么合理的教育也会无法实施，更谈不上什么教育效果了。
不要跟家长有经济上的任何往来，据调查67％的老师认为收礼“破坏了单纯的师生关系，让自己在人格上矮下去，不好公正地管理学生”，经济往来破坏了家校的生态，并没有拉近家长与老师的距离，反而会成为“刺猬”。
正如安妮宝贝在《素年锦时》中说：“最简单的解决方式是，保持距离。”老师和家长各守其分、各履其责，家长负责“育人”，老师负责教学，彼此合作，互相尊重，就像冬天中相互取暖的那两只刺猬，既温暖又自由，朝向共同的目标。
马锋窝