刺猬皮

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锋言风语运用ldquo刺猬法则 [复制链接]

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锋言风语:运用“刺猬法则”,和谐家校关系

前段时间看到网络上某校老师非常苦恼,原因是班级一个学生违反校规被学校勒令回家反省,家长把责任推给家长,在家长群内怒怼老师,并被家长群内的群主(家委会主任)拉黑。该老师为澄清原因,把事情经过在群内把事情经过原由叙述一遍,并表达自己的郁闷的心情和委屈:我连自己的孩子、亲人生病、自己身体不好等都不管每天早早来校,最近因此事压力很大,身体无法承受指责等也在群内表达出来。家长们认为该老师情绪受到影响,会影响到班级的管理和教学,于是到学校要求给个说法。

我认为,事情出现偏差,偏离的轨道,就是该老师没有掌握与家长沟通的“度”,自己并没有影响教学工作的前提下,把一些不该跟家长交流的内容告诉了家长,把一些负面情绪表达出来,导致家长的误解。

管理学上有一个刺猬法则的说法,说的是这样一个十分有趣的现象:在一个寒冷的冬季,两只困倦的刺猬因为冷而拥抱在了一起,但是无论如何它们都睡不舒服,由于它们各自身上都长满了刺,紧挨在一块就会刺痛对方,反倒睡不安宁。因此,两只刺猬就离开了一段距离,可是又实在冷得难以忍受,因此就又抱在了一起。折腾了好几次,最后它们终于找到了一个比较合适的距离,既能够相互取暖又不会被扎。这也就是在人际交往过程中的"心理距离效应"。

叔本华将这一寓言迁移到人际交往中,提出了心理学中著名的“刺猬效应”:与人交往时,不能太远,这会产生疏离;也不能太近,这会失去界线。好的关系,都自带适当的距离。北大的教育家陈果说过:“任何人之间要保持距离,距离产生美,靠得太近,我们就会看见身上尖利的刺,两块石头投进水里,太近水波就会互相干扰。”

老师与家长是合作的关系。教育家苏霍姆林斯基说过,学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想信念,并朝着一个方向行动。春晚小品《占位子》郝贵爸爸所说的那句话:“一直觉得自己是个特别称职的父亲,现在想想,劲儿都使歪了。”C位应该是家长与老师并肩站立的位置,在教育孩子面前,无论是家长还是老师,都不该相互猜忌和指责,而应责无旁贷地站出来,相互理解,给彼此多些信任。

老师与家长并保持君子之交,“君子之交淡如水。”我们要分清合作与朋友的关系,我们一些老师,把家长的点赞和小心翼翼的话语当成朋友般的关系,如果分享了一些自己的秘密则会让教师的师道尊严轰然倒塌。

我们要保持教师的师道尊严的威信,威信是一种潜在的教育力量,是对学生有效地进行教育和使学生能自觉地接受教育的前提条件,是家长信任我们的前提。如果我们在家长和学生面前毫无威信,那么合理的教育也会无法实施,更谈不上什么教育效果了。

不要跟家长有经济上的任何往来,据调查67%的老师认为收礼“破坏了单纯的师生关系,让自己在人格上矮下去,不好公正地管理学生”,经济往来破坏了家校的生态,并没有拉近家长与老师的距离,反而会成为“刺猬”。

正如安妮宝贝在《素年锦时》中说:“最简单的解决方式是,保持距离。”老师和家长各守其分、各履其责,家长负责“育人”,老师负责教学,彼此合作,互相尊重,就像冬天中相互取暖的那两只刺猬,既温暖又自由,朝向共同的目标。

马锋窝

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