参考答案：
二年级下册课内阅读理解专项练习
课文1古诗二首
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
3、《村居》的作者是（清）朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（春天）的景象和放学后孩子们（放风筝）的情景。
4、给词语选择正确的注释，（填序号）。
(1)村居(①)
①在乡村里居住。
②在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳(①)
①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
②春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(3)春烟(②)
①春天的烟雾
②春天水泽、草木等蒸发出的雾气
(4)醉(②)
①喝醉
②迷醉，陶醉
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
2、《咏柳》的作者是（唐）朝诗人（贺知章）。
2、判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”。(√)
（2）作者运用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，而且表现了柳树的生机勃勃。(×)
3、第三、四句运用设问和比喻的修辞方法，写出了柳叶细长的特点，把春风比作剪刀，写出春风乍暖还寒的特点，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1、诗中描写的动物有燕子、鸳鸯。
(1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。(√)
(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。(×)
3、请再写出一首关于春天的古诗。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
课文2找春天
1、春天来了！我们C了她，我们B了她，我们D了她，我们A了她。
A.触到B.听到 C.看到 D.闻到
2、她在柳枝上C秋千，在风筝尾巴上B哇B；她在喜鹊、杜鹃嘴里A，在桃花、杏花枝头D……
A.叫B.摇 C.荡D.笑
课文3开满鲜花的小路
1、(A)给(C)寄来了一个包裹。
A.长颈鹿大叔B.松鼠太太
C.鼹鼠先生
2、(B)发现(C)的包裹破了，里面什么也没有。
3、(B)先路过(C)家，接着经过(A)家，最后来到(D)门前。
A．狐狸太太 B．鼹鼠先生
C．刺猬太太 D．松鼠太太
4、(B)是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的，它漏在了一条小路上，现在这条小路成了一条开满(A)的小路。
A.鲜花
B.花籽
课文4邓爷爷植树
这一天，（碧空如洗），（万里无云）。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓爷爷格外（引人注目）。只见他手（握）铁锹，（兴致勃勃）地（挖）着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
1、从文中选出下列的词语的近义词。
兴高采烈——（兴致勃勃）
晴空万里——（碧空如洗）
引人注意——（引人注目）
2、请在括号中填入合适的动词。
(挑选)树苗―→(挖)树坑―→(挥)锹(填)土―→(扶)正树苗
3、一棵(绿油油)的小柏树栽好了，就像(战士)一样(笔直)地站在那里。
这句话把小柏树比作战士，说明了邓爷爷把柏树苗栽得笔直。
课文5雷锋叔叔，你在哪里
五、根据课文内容填空,并回答问题。
乘着(温暖)的春风，
我们(四处)寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出(爱心)，
雷锋叔叔就出现在哪里。
1．按课文内容填空。
2．对画“——”的句子理解正确的一项是(B)
A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。
B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心帮助别人的人。
课文6千人糕
1、“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’”从这个句子中可以看出千人糕制成的材料有大米和糖。其中，大米要磨成粉。
2、下列句子中，(A)能反映千人糕是经过很多人劳动才制作出来的。
A、就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。
B、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。
课文7一匹出色的马
根据课文内容，给下面的句子排序，并回答问题。
(3)往回走时，妹妹累了，求妈妈抱她，妈妈不肯。
(2)我们看着美丽的景色，恋恋不舍，不想回去。
(1)一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
(4)妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是一匹出色的马，让妹妹骑回家。
(5)妹妹跨上“马”，高兴地回了家。
①爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是(B)
A、一匹好马B、一根又长又细的枝条
②为什么说这是一匹出色的马？(A)
A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。
B．因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。
③文中妹妹累了，爸爸、妈妈却没有抱她，你对这件事怎么看？
观点1：我觉得爸爸妈妈没有抱妹妹是对的，因为小孩子也要学着独立，克服困难。
观点2：我觉得妹妹年纪还小，爸爸妈妈可以抱她回家的。
识字1神州谣
我（神）（州），称（中）（华），
（江）（山）美，可入画。
*河（奔），长江（涌），
长城长，珠峰耸。
（台）（湾）岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各（民）（族），情谊（浓），齐（奋）（发），共繁荣。
我国有（26）个民族，我知道的少数民族有蒙古族、苗族、朝鲜族。
识字2传统节日
本文介绍了7个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。
识字3“贝”的故事
1、甲骨文的“贝”字，画的就是（贝类的两扇壳张开）的样子。
2、古代的人民觉得贝壳很（漂亮），很（珍贵），就把贝壳当作（饰品）戴在身上。而且贝壳可以（随身携带），不易（损坏），于是古人还把贝壳当作（钱币）。带有“贝字旁”的字，大多与（钱财）有关。比如（赚）、（赔）、（购）、（贫）、（货）。
识字4中国美食
本文介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
课文8彩色的梦
根据课文内容填空，并回答问题。
2、我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
2、他们的脚尖滑过草坪、野花、天空。那里分别变成了绿色、红色、蓝色。
3、“它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”这个句子运用了拟人的修辞手法。
4、在第三小节里，诗人把太阳比作了苹果。
5、大森林的精灵是彩色铅笔，彩色梦境里有水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水。
课文9枫树上的喜鹊
2、喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟唱歌、做游戏和自己发明的拼音字母。
2、“喜欢”分别在文中出现了四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。
八、根据课文内容填空，并回答问题。
1、“我们”的快乐天地在沙滩。
2、“我们”在沙滩上建筑城堡编织童话。
3、为了救美丽的公主，“我们”最后采用了挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平的方法。
课文11我是一只小虫子
根据课文内容回答问题。
1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我觉得当一只小虫子还真不错。
2、“免费的特快列车”是指狗。
3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有屎壳郎、螳螂、天牛。
课文12寓言二则
根据课文内容填空，回答问题。
1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是丢失,“牢”的意思是羊圈。
2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着不以为然_的态度。
养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿,第二次丢是因为他没有及时把羊圈修补上。
3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是拔,
种田人想到了拔苗的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果禾苗都枯死了。
4、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。从这则寓言中，使我明白了做事如果违反客观规律，急于求成，反而会坏事。
课文13
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
课文14小马过河
3、小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？
在去磨坊的途中，一条小河挡住了小马的去路。
4、小马请教牛伯伯，牛伯伯是怎么说的？听了牛伯伯的话，小马是怎么的？
牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
3、同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？
因为老牛的身材高大，所以他说河水很浅；因为松鼠的身材矮小，所以他说河水很深。
4、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用？小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议？
这里的省略号表示小马在回答妈妈的时候吞吞吐吐，十分不好意思。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
5、读完这个故事，你懂得了什么道理？
做什么事情都要动脑筋，要去试一试。
课文15古诗二首
默写古诗，并回答问题。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》是诗人(杨万里)送（林子方）时写的一首诗，送朋友的时间是（早晨），地点是（西湖）。
绝句
两个*鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。诗中一共描写了七种景物：(*鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(西岭)、(雪)、(船)。提到了四种颜色，分别是(*)、(翠)、(白)、(青)。
课文16雷雨
1.课文是按(时间)的顺序描写的。
2.雷雨前，满天的(乌云)，(黑沉沉)地压下来。树上的叶子(一动不动)，蝉(一声也不叫)。天空刮起(大风)，闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。
3.雷雨中，雨(越下越大)，往窗外望去，(树)哇，(房子)啊，都(看不清)。
4.雷雨后，(太阳)出来了，(彩虹挂在天空。池塘里(水满了)，(青蛙)也叫起来了。
课文17要是你在野外迷了路
1、大自然有很多天然的指南针。课文介绍了(太阳)，(北极星)，(树枝)，(雪)。中午的时候太阳在(南边)，地上的树影指着(北方)；北极星永远高挂在(北方)；大树枝叶稠的一面是(南方)，枝叶稀的一面是(北方)；沟渠里的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是(南方)。
2、枝叶的稠与稀与什么有关，请在（）打“√”
①与枝叶的形状有关。（）
②与太阳光的照射时间有关。（√）
③与枝叶的颜色有关。（）
课文18太空生活趣事多
1、课文中写了睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。几件太空生活中的趣事。
2、航天员在太空中要绑在睡袋里。
才能睡个安稳觉。
3、在太空中，航天员要想喝到水，要用带吸管的饮水袋。
4、在宇宙飞船中走路要穿鞋底带钩的鞋子。
5、造成太空生活如此有趣的原因是太空的失重现象。
课文19大象的耳朵
1、“人家是人家，我是我。”这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。
2、本文讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
课文20蜘蛛开店
蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖（口罩）,结果看到河马的嘴巴那样（大）,织起来好难,于是决定卖（围巾）,看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖（袜子）,结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。
课文21青蛙卖泥塘
本文讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
课文22我是一只小毛虫
按课文内容填空。
时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条（笨手笨脚）的小毛虫。小毛虫（灵巧）地从茧子里挣脱出来，（惊奇）地发现自己身上生出一对（轻盈）的翅膀，上面布满（色彩斑斓）的花纹。他高兴地（舞动）了一下双翅，竟像一团（绒毛），从叶子上（飘然而起）。他飞呀飞，渐渐地消失在（蓝色）的雾霭之中。
课文23祖先的摇篮
阅读课文，回答下面的问题。
1、祖先的摇篮指的是原始森林。
2、那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
从（逗）、（采）、（捉）、（逮）这几个动词可以看出孩子们（天真淘气）的特点。
课文24当世界年纪还小的时候
根据课文回答问题。
1、太阳通过学习学会了发光、上山和下山。
2、月亮通过学习学会了不断变化。
3、水通过学习学会了往低处流。
课文25羿射九日
十个太阳出现在天空中，禾苗被（晒枯）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（蒸干）了，连地上的沙石好像都要被（熔化）了。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。