为什么孩子平时也看了很多书，但是一到做阅读理解题时就不会，写作文的时候就写不出来呢？
这是我们遇到的家长提得最多的问题之一。
问题主要的原因有两点：
一、不清楚教材中每个单元的阅读训练目标是什么，只把学习的重心放在了词语解释、修辞手法、判断句子等等这些很零散的知识点上，并且不系统。
二、把课外阅读中的精读和泛读混为一谈。
泛读的书籍起到最大的作用是拓宽孩子的知识面，培养孩子的阅读兴趣，但是单靠泛读来提高能力是很不现实的。
真正能培养小学阶段孩子的阅读理解能力和作文水平的应该是精读的课外读物。也就是与课文相关联的同步阅读和类文阅读短文。
同步阅读：即从课文内容延伸出去的课外阅读。比如：同一个作者的其他文章，同一个故事的其他文章，同一个人物的其他文章，同一个景物的其他文章……
类文阅读：即与课文选材、结构、写法相类似的课外阅读。比如同样都是神话故事的文章，同样都是说明性的文章，同样都是写小动物的文章……
今天给大家带来的就是小学语文1~6年级的教材同步类文阅读，相信孩子练习后会在阅读理解和作文方面都能得到很大的提升。
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