第21课《孟子》二章
一、初识作者
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，儒家经典之一。《孟子》的显著特点之一是长于言辞．气势磅礴，论证严密，雄辩而色彩鲜明，富有说服力和感染力；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述道理。对后世散文的发展有很大影响。
孟子(约前—前)，名轲，字子舆。邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世文化的影响全面而巨大，有“亚圣”之称．与孔子合称为“孔孟”。
二、创作背景
1.《富贵不能淫》选自《孟子·滕文公下》。张仪首创连横的外交策略，游说入秦。秦惠王封张仪为相，后来张仪出使游说各诸侯国，以“横”破“纵”，使各国纷纷由合纵抗秦转变为连横亲秦。张仪也因此被秦王封为武信君。
公孙衍主张合纵，张仪宣扬连横。他们在*治上和私人关系上都是对手。公元前年．张仪相魏。公孙衍设法取得韩国当权者的支持，破坏了张仪联合秦魏的*策。公元前年，张仪被迫去魏，公孙衍代张仪为魏相。公元前年，魏、赵、韩、燕、楚合纵攻秦。这次进攻，*至函谷关而还。
2.《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。孟子的一生是坎坷不平的，他虽有宏伟的*治理想，但始终不得志。最后只得走孔子的老路：从事教育、著书立说。另外，孟子的一生又是战斗的一生，当时的社会“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下”，而孔子之道不著。孟子以发扬孔子学说为己任，勇敢地担起发扬儒家学说的重担，顽强地击败了一个个强大的敌手。终于使“雅说者不得作”。所以说，孟子的才干和思想也是在激烈的斗争中磨炼出来的，“生于忧患，死于安乐”也是他人生经验的一部分。
三、课文精析
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
景春说：“公孙衍、张仪难道不是大丈夫吗？一发怒，诸侯就害怕；安居无事，天下就没有冲突。”
摆出景春的错误观点。
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
孟子说：“这怎能算是大丈夫呢？你没有学礼吗？男子行冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，亲自送到门口，告诉她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’告以顺从是为人之妻的道理。居住在天下最广大的居所里，站立在天下最正大的位置上，行走在天下最广阔的大道上。能实现志向就与民众一起去实现，不能实现志向，就独自固守自己的原则。不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。”
批驳景春的错误观点，并树立自己的正确观点。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
舜从田地中被任用，傅说从筑墙的工匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩子之中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从海边被提升为令尹，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦），使他做事不顺，用这些来使他的心惊动，性格坚强，增加他所没有的才能。
人恒过,然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（憔悴枯槁）表现在脸色上，（吟咏叹息之气）发于声音，然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌国作外患的情况，这个国家时常有灭亡的危险。这以后知道忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
四、写作技法
《富贵不能淫》
1．含蓄幽默，讽刺尖锐。
“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思。“妾妇之道”还不能一般性地理解为妇人之道，而实实在在就是“小老婆之道”。孟子的挖苦是深刻而尖锐的，对公孙衍、张仪之流可以说是深恶痛绝了。
2．文中孟子的说法含蓄而幽默，通过言“礼”说明女子出嫁时母亲的嘱咐，得出“以顺为正者，妾妇之道也”的结论：对公孙衍、张仅之流的挖苦是深刻而尖锐的，甚至是深恶痛绝的；并针锋相对地提出了真正的大丈夫之道。
[来源:Z
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《生于忧患，死于安乐》
1．搏比的运用，增强语势，论述透彻全面，节奏鲜明，而且句式灵活，形式多样，增添了文章的气势，增强了文章的美感。
2．多种论证手法的运用：举例论证、道理论证、正反对比论证、类比论证。多种论证方法，多角度烘托观点，更全面更透彻地论证观点，以便增强真实性，更好说理。
五、拓展阅读
孟母三迁[来源:Z#xx#k.Com]
从前，在孟子很小的时候，父亲就去世了，母亲守节没有改嫁。孟子的母亲对孟子的教育很重视，管束甚严，希望有一天孟子能成为贤才。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的母亲看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的母亲就带着孟子搬到市集。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意吆喝的样子。孟子的母亲说：“这个地方也不适合我的孩子居住！”孟子的母亲又带着孟子靠近杀猪宰羊的地方，孟子便学起了买卖屠宰猪羊的事。孟子的母亲知道了，又皱皱眉头：“这个地方依然不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月历初一，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了都一一学习记住。孟子的母亲很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是在此居住了。[来源:Zxxk.Com]
后来，大家就用“孟母三迁”来表示接近好的人才能学习到好的习惯！也说明“近朱者赤，近墨者黑”的道理，表明环境能改变一个人的爱好和习惯。
六、基础练习
1.孟子，名,战国时期著名的家、家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“”，有“”之称。
2.给下列加点字注音。
米粟（）畔之（）胶鬲（）畎亩（）
傅说（）拂士（）舜（）曾益（）
3.解释下列加点词的意思。
（1）池非不深也。池：
（2）兵革非不坚利也。兵革：
（3）委而去之。委：
（4）域民不以封疆之界。域：
（5）威天下不以兵革之利。威：
（6）亲戚畔之。畔：
（7）百里奚举于市。市：
（8）入则无法家拂士。拂士：
（9）所以动心忍性。所以：
4.翻译下列句子。
（1）天时不如地利，地利不如人和。
（2）得道者多助，失道者寡助。
（3）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
（4）生于忧患，死于安乐。
5.整体感知
（1）《得道多助，失道寡助》选自。文章从作战入手，论述决定战争胜负的原因，提出了中心论点：
。
（2）《得道多助，失道寡助》体现孟子施行“仁*”的*治主张的句子是“”
（3）《生于忧患，死于安乐》选自，文章首段举了、、、、、六位古代名臣名相为例，引发议论，阐述了孟子“”的人才观和治国观。
（4）人才要在困境中造就，他们在承担起重任之前，必会受到上天的哪些考验或磨练，考验或磨练的结果是什么？（请用原文回答）
能力提升
6.阅读下面古诗，回答问题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
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天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。[来源:学科网]
（1）下列对诗的理解和分析不恰当的一项是（）A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图。C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D.在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
（2）同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？
[来源:学科网]
7.阅读下面两段文言文，回答问题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂*之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（1）下列每组句子加点词的意思相同的一项是（
）
A.臣请缚一人，过王而行 人恒过然后能改B.何为者也
或异二者之为C.吾欲辱之，何以也
以其境过清，不可久居D.要离之刺庆忌也
甚矣，汝之不惠
（2）翻译文中画线句子。
①秦王色挠，长跪而谢之。
[来源:学科网ZXXK]
②叶徒相似，其实味不同。
（3）文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简
要概括。
（4）唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠__________取胜，晏子主要是靠__________取胜。
参考答案
1.轲思想教育孔孟亚圣
2.sùpàngéquǎnyuèbìshùnzēng
3.（1）护城河（2）泛指武器装备。兵，兵器；革，甲胄。（3）放弃；离开（4）这里是限制的意思。（5）威慑，慑服。（6）通“叛”，背叛（7）集市（8）辅佐君主的贤士。（9）用这些办法来……
4.（1）有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理条件；有利于作战的地理条件，比不上作战中的人心所向、上下团结。（2）能施行“仁*”的君主，帮助他的人就多；不施行“仁*”的君主，帮助他的人就少。（3）凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的寡助之君。（4）忧愁祸患使人生存发展，安乐享受使人萎靡死亡。
5.（1）《孟子·公孙丑下》天时不如地利，地利不如人和（2）得道者多助，失道者寡助。（3）《孟子·告子下》舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚生于忧患，死于安乐（4）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。[来源:Z
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6.（1）C(2)刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《天净沙·秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。（意思对即可）
7.（1）D（2）①秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。②只是叶子相似，它们的果实味道不同。
（3）愤怒—威胁—害怕（色挠）—道歉（敬佩）（4）勇气 智慧
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