二年级-1《古诗两首》
参考答案
一、看拼音写词语。
hédīliǔtiáochuīfú
（河堤）（柳条）（吹拂）
yānyǔzhǐyuān
（烟雨）（纸鸢）
zhuānɡbànsītāojiǎndāo
（妆扮）（丝绦）（剪刀）
bìyùcáifenɡ
（碧玉）（裁缝）
二、比一比，再组词。
忘（忘记）垂（下垂）裁（裁剪）
忙（连忙）睡（睡觉）栽（栽花）
西（东西）佛（佛像）堤（河堤）
醉（沉醉）拂（吹拂）提（提问）
三、在正确的读音上打“√”。
长（zhǎnɡ）大散（sàn）步似（sì）乎
化妆(zhuānɡ)
丝绦(tāo)
裁(cái)剪
四、加一加，变成新字并组词。
例：寸(一寸）录（收录）寺（山寺）是(不是）永（永远）
村（村子）绿（绿叶）诗（古诗）堤（堤岸）咏（歌咏）
五、默写古诗，并回答下面的问题。
1.《村居》的作者是（清）朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（春天）的景象和放学后孩子们（放风筝）的情景。
2.给词语选择正确的注释，把序号填入括号里。
(1)村居(①)
①在乡村里居住。②在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳(① )
①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
②春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(3)春烟(②)
①春天的烟雾 ②春天水泽、草木等蒸发出的雾气
(4)醉(② )
①喝醉
②迷醉，陶醉。
咏柳
1.《咏柳》的作者是（唐）朝诗人（贺知章）。
2.判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”。(√)
（2）作者运用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，而且表现了柳树的生机勃勃。(×)
3.第三、四句运用设问和比喻的修辞方法，写出了柳叶细长的特点，把春风比作剪刀，写出春风乍暖还寒的特点，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句
1.诗中描写的动物有燕子、鸳鸯。
2.判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。(√)
(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。(错)
3.请再写出一首关于春天的古诗。
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
二年级-2《找春天》
一、易读错的字
冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）
嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）
二、易写错的字
“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；
“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；
“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。
三、田字格里的生字及组词
冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）
姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）
吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）
荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）
杏（杏花杏子）
四、近义词
探—伸触—碰寻找—寻觅
害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化
遮遮掩掩—躲躲藏藏
五、反义词
害羞—大方仔细—马虎
六、多音字
藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）
冲chōng（冲出）chòng（冲着）
奔bēn（奔跑）bèn（投奔）
七、词语搭配
脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天
一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪
仔细地找
八、好句积累
1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
八、课文分析
第一段写春天来了。
春天来了春天来了！
（句解：运用反复的修辞方法，道出了孩子们心底的呼唤。两个感叹号的使用，突出了孩子们发现春天到来时的激动心情。朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音量也要略徼提高，表现出孩子们发现春天到来时的欣喜与激动。）
第二段写孩子们到田野中寻找春天。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
（句解“脱掉”“冲出”“奔向”三个动词的连续使用，形象地写出了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。朗读时，要重读这三个动词，语速可以稍微加快，表现出孩子们寻找春天时迫不及待的心情。）
第三段描写了初春的特点。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（句解：运用比喻的修辞方法，把春天比作“害羞的小姑娘”。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”说明早春时景物的变化是细微的，不仔细观察是不能发现的。）
我们仔细地找哇，找哇。
（句解：“仔细”说明“我们”认真观察，想发现春天的足迹。这里的两个“找”和文题中的“找”呼应，同时引起下文。朗读时，语速要放慢，表现出孩子们到大自然中寻找春天的欣喜之情。）
第四段写小草是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
（句解：一个“探”字把小草写活了，让“我们”仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。把小草比作“春天的眉毛”，形象生动）
第五段写小草是春天的眼睛。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
（句解：“早开的野花”，带给人惊喜，它们星星点点地绽放，像眼睛一样装点着春天，这个比喻恰到好处地表现出了初春景色的特点。）
第六段写嫩芽是春天的音符。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
（句解：作者抓住刚刚发芽的枝条的特点，将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。）
第七段
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
（句解：用疑问的语气写出了解冻的小溪的特点。）
第八段写“我们”找到春天时的欣喜心情。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（句解：“看”“听”“闻”“触”说明孩子们在找春天的过程中，动用了“眼睛”“耳朵”“鼻子”“手”等多种感官来发现春天的特点，感受春天的美好，也表现出孩子们发现春天的欣喜之情。）
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃(嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
（句解：运用拟人的修辞方法写出了春天的活泼可爱和勃勃生机。朗读时，要读出愉悦、激动的感情。最后作者用省略号结尾，给人留下想象的空间，告诉人们春天就在身边，快快去寻找吧，与题目“找春天”呼应。(重点)）
九、课后习题
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
二年级-3《开满鲜花的小路》
一、根据拼音写词语。
yuánláidàshūyóudìyuán
（）（）（）
二、给下面的字加上一部分，变成一个新字，并组一个词语。
弟-（）-（）由-（）-（）
三、填一填（不重复）。
一()包裹一()小颗粒一()鲜花
一()小路一()礼物一（)鲜花
四、课文综合阅读。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
1.上面的文字有（）个自然段，写了（）、（）、（）、（）、（）等几个人物。
2.“这是多么美好的礼物啊”,“这”指的是（）为什么松鼠太太要这么说？
五、做一做礼物。
读了本文后，你打算给你身边的人送礼物吗？如果想，你将会送什么？请把你的想法写在下面：
。
答案
一、原来大叔自行车邮递员
二、递传递邮邮局
三、一(个)包裹一(堆)小颗粒一(片)鲜花
一(条)小路一(件)礼物一（朵)鲜花
四、1.2鼹鼠先生、松鼠太太、松鼠、小刺猬和小狐狸
2.花籽洒落的花籽给大家带来的美好感受
五、提示：所送的礼物能够给大家带来好处。
参考答案
一、看拼音写词语。
yóujúchuándìchénɡyuányuánláishūfù
（邮局）（传递）（成员）（原来 ）（叔父）
xiānhuātǔduīlǐwùpòhuàixuànlì
（鲜花）（土堆）（礼物）（破坏）（绚丽）
二、在括号里填上和划线词语意思相反的词语。
1.看到我国运动员在赛场上夺得金牌时，我非常兴奋，当看到他们错失金牌时，我会很（懊丧）。
2.八点半，我（正巧）赶到车站，不巧的是客车提前出发了。
三、照样子，写词语。
(1)五颜六色(含有数字)：万紫千红 三言两语七嘴八舌
(2)花朵簇簇(ABCC式)：果实累累 人才济济相貌堂堂
请从上面选择一个词语造句：略
四、根据课文内容，做出正确的判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。(×)
(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。(√)
五、根据短文内容，选择正确答案的字母填空。
A.长颈鹿大叔B.松鼠太太C.鼹鼠先生
(1)(A)给(C)寄来了一个包裹。
(2)(B)发现(C)的包裹破了，里面什么也没有。
A.狐狸太太 B.鼹鼠先生 C.刺猬太太 D.松鼠太太
(3)(B)先路过(C)家，接着经过(A)家，最后来到(D)门前。
A.鲜花
B.花籽
(4)(B)是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的，它漏在了一条小路上，现在这条小路成了一条开满(A)的小路。
五、照样子，写句子。
例：门前开着一大片五颜六色的花。
(1)房子旁边有一条弯弯曲曲的小河。
(2)山坡上两排挺拔的杨树。
(3)蓝天上飘着一大片洁白柔软的云朵。
(4)小河里有一群自由自在的鱼儿。
(5)田野上有一大片金*的油菜花。
例：这是谁在我家门前种的花？真美啊！
(6)这是谁丢的钱包？真不小心！
例：这是多么美好的礼物啊！
(7)我们的祖国多么广大啊！
六、阅读理解
1.在文中的横线上填上合适的词语。
松软的泥土碧绿的春装娇艳的桃花
2.这篇短文写了小草、柳树、桃花和玉兰花四种植物，还写了蜜蜂、小燕子两种小动物的活动。
▍来源：腾讯视频
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