小学语文书中的语文园地，每个语文园地中都有几大板块的内容，而每一个知识点的内容，涵盖的范围都比较广泛，希望同学们学习的时候能够认真对待，也希望各位老师在讲课的时候要放慢速度，做到充分地练习。
小学语文二年级上册第8单元的语文园地中包含5部分的内容，如何学习整个语文园地，大家一起跟随杜du老师的脚步，走进《语文园地八》的学习。
一、识字加油站目标及讲解
1.认识“狼、猩”等11个生字。
2.能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
语文书页的这道题里面的生字，有10个是形声字，除了会意字“蚕”。所以在识记的时候，可以根据形声字的特点，形旁表义，声旁表音来识记生字。
也可以按照偏旁部首给这些生字分类，来识记。
还可以怎么分呢？孩子们上课的时候可能会说：从腿脚的数量来分，从饮食的习惯不同来分，从活动方式不同来分……都是可以的。
二、第二板块：字词句运用
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
目标：借助形声字的特点来猜读拟声词；能结合语境，恰当地运用拟声词。
同学们，大家可以观察一下这道题中的拟声词的构字特点，基本上都是由左右结构的形声字组成，左边的“口”就提示了字义，那么右边的部分就是声旁，声旁提示了这个字的音，根据这一特点大胆的去猜读吧。
是不是很简单呢？大家可以去《风娃娃》的课文中找一找带有拟声词的句子，圈一圈再读一读。
让我们感受到有了这些模拟大自然或者生活中声音的词语，句子变得更加的有趣和生动。（拟声词特点）
同学们快去想一想，在我们生活中还有哪些拟声词吧。
三、书写提示的目标及讲解
书写提示目标：通过孩子们书写4个生字，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导孩子们在生活中养成先观察后落笔，减少修改次数的书写习惯。
“领、群、船、朗”四个字，同学们观察一下这4个字有什么结构特点呢？大家可以用小纸片摆一摆，发现左右两个字的部件是等宽的。然后老师再强调左右两个部件要往中线靠一靠去写。
引发思考：怎样写才能减少修改的次数，保持书写页面的整洁呢？
孩子们思考后，小组内交流这个问题。
教师听发言，引导学生分步骤看字。a.看看字的结构；b.看看字各部分的位置；c.看看关键的笔画。
全都看清了之后再动笔去书写，书写以后尽量不修改。
孩子明白了以后，引导孩子们用到上面的形式去书写这4个生字，要求慢一点、稳一点、按步骤去做。
四、日积月累：背诵含有动物名称的四字成语。
语文书页的日积月累，分三组呈现给我们，第一组“狼吞虎咽，龙飞凤舞，鸡鸣犬吠”第1和第3个字都是动物。“吞咽”指吃的动作，“飞舞”表示姿态，“鸣、吠”都是动物的叫声。
第2组词语“惊弓之鸟，漏网之鱼，害群之马”，第3个字都是“之”，第四个字是动物——鸟、鱼、马。
第3组都带“如”字，就是好像的意思。“胆小如鼠，如虎添翼，如鱼得水”中带的动物是鼠、虎、鱼。
同学们，其实还有很多成语都带有动物，我们积累这些成语，把它记到本子上，在今后的写作中，我们也可以用到这样的成语，这些成语都有它独有的意思，感兴趣的同学可以去查一查呀。
五、我爱阅读：阅读文章《称赞》，感受称赞带给人们的美好与快乐。
这个小短文一共有10个自然段，讲的是小刺猬和小獾用称赞的方式，给对方带去了意想不到的美好和快乐。
同学们，在我们的生活中，不要忘了用称赞来夸夸你身边的人，用称赞的方式去和别人交流，如果生活中多一些赞美，我们将获得美好、快乐的感受。
迫不及待的你们，快去书中读一读这个故事吧。