这个带刺的朋友会是谁呢？刺猬？仙人掌？……相信同学们都读过课文了，带刺的朋友指的是刺猬。在这里，简单给大家介绍一下刺猬：刺猬别名刺团、偷瓜獾等，哺乳动物，眼小，浑身有短而密的刺。刺猬在夜间活动，以昆虫为主要食物。
一.学习生字词
枣上半部分的撇、捺要写得舒展，下面的两点方向大致相同，且落在竖中线上；刺和枣有一部分类似，但要注意第三笔略有不同，“刺”的第三笔是横折钩，而枣的第三笔是横折；匆要注意第二笔横折钩写得略宽，最后的竖钩部分向内收，同时还要注意两笔撇画之间等距；追先右后左，右半部分要注意写得紧凑，另外，横画之间等距。
眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到
斑斑驳驳：颜色深浅不一
诡秘：神秘
噼里啪啦：连续不断的拍打声
恍然大悟：突然明白
钦佩：令人佩服
蹑手蹑脚：放轻脚步走
二.学习课文
本文主要写了刺猬偷枣的高超本领，表达了“我”对刺猬的喜爱之情。
1.分段
第一部分（第1自然段）：写了秋天红枣成熟的诱人景象。
第二部分（第2～11自然段）：详细描写了刺猬偷枣的高超本领，令人佩服。
第三部分（第12自然段）：“我”打算跟踪寻访更多关于刺猬的情况，可惜没了踪影。
2.分析课文
（1）第1自然段景象优美，运用了比喻的修辞手法，同学们发挥想象，想象这幅美丽的画面。
（2）给我们具体交代了刺猬偷枣的时间、地点，刺猬偷枣的过程是本文的重点，一系列动词：爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎、驮、跑，写出了刺猬偷枣的高明。
（3）文末的三个问号表现出了“我”的强烈好奇心，正是好奇心的驱使，才使“我”去一探究竟，寻找刺猬的踪影。
3.文中有作者对刺猬的不同称呼：那个东西、那个家伙、聪明的小东西，从这些称呼中我们能够看到作者对刺猬感情逐渐升级，越来越喜欢，尤其是最后的一个“小”字，写出了刺猬的可爱也写出了“我”的喜欢。
4.请同学们试着用：先……再……接着……最后……说一说刺猬偷枣的过程。
刺猬先爬上树，再使劲摇晃树枝，把枣子摇下来，接着从树上掉下来，把枣子归拢，最后把枣子扎在身上，逃跑了。
这篇课文语言生动，描写细腻，同学们可以试着仿照课文也写一写一些你喜爱的小动物的精明的表现。
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