鼹鼠的裤子绘本教给我们倒推的科学方法 [复制链接]

今天推荐一个绘本《鼹鼠的裤子》，它和鼹鼠系列其他故事不一样，不再只有各种“咯咯”“吱吱”的声音，而是有了小动物之间的对话，所以有比较多的知识内容，而且还教会了我们如何用倒推的方法去寻找解决办法，更适合大班和低年级孩子们阅读。

故事是这样的：小鼹鼠在地里发现很多宝贝，所以他需要一条有很多口袋的裤子。他去问了小老鼠，小老鼠说你要问我奶酪还可以，裤子该去哪里找我不知道。于是他又问了蝴蝶，蝴蝶也没有答案。他就问了龙虾，龙虾的大钳子好像一把裁缝的剪刀，龙虾说如果你有布，我可以帮你裁剪。所以现在的问题变成了到哪里去找布。

蜗牛告诉小鼹鼠，你应该去问织布鸟。织布鸟说要有布，就得先有丝线。好了问题又变成了，到哪里去找丝线呢？

这时候一朵小花弯下腰说：“我叫亚麻，照我的话去做，你就能得到丝线。”首先，要驱赶小虫，接着要浇水，后来亚麻长粗了，小鼹鼠把它们捆起来。青蛙告诉小鼹鼠接下来要浸泡，再晒干。

可是还有很多工作呢，需要鹳鸟用硬嘴把亚麻啄弯啄扁，需要刺猬把亚麻分成许多细条，蜘蛛纺纱，蓝莓染布，最后由小蚂蚁们织布，真是太复杂太艰辛啦。而这童话里的事情，真是我们人类的祖先在大自然一路筚路蓝缕、开创文明的过程啊！体现了劳动的价值、合作的意义！

不同于其他鼹鼠的故事，这里面有很多教化的色彩，但是在某个小动物的形象，在他们的动作神态、喜怒哀乐，包括作为背景的大自然花草树木的映衬，仍能看出属于捷克动画经典“小鼹鼠”的灵性与优美。

我把这个故事分享给我绘本班的孩子们，他们很喜欢这个妙趣横生的故事，也跟着我耐心地重新梳理一遍自作蓝色背带裤的过程。后来，我才知道这是鼹鼠系列第一个故事，作者是兹德涅克·米勒先生，他曾经接收了上级一个制作动画短片的人物，要求有教育性，这就是我们这个《鼹鼠做裤子》的故事。后来他希望教育性、知识性降低，心灵性和美感更多，多书写自己的心灵感受，然后不使用对白和旁白，只使用小女儿咿咿呀呀的学语，这反而促进了该片在全世界跨文化的传播。80年代初，捷克大使馆把这个动画片作为礼物免费送给央视播放，所以深深影响了我们这批30+的父母。现在回头来看，不仅是小鼹鼠和朋友们的日常故事闪耀温情，其中关于大自然和工业城市关系的思考也发人深省，能够在不知不觉加深孩子们的思考。所以强烈推荐整个系列哦，不仅仅是《鼹鼠做裤子》，以后再一一介绍。